Η ικανότητα επικοινωνίας σε πολλές γλώσσες ανοίγει πόρτες σε νέους πολιτισμούς και ενισχύει τις γνωστικές δεξιότητες. Με το Flipr, μόλις 10 λεπτά την ημέρα μπορούν να κάνουν τη διαφορά στη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού σας.
Μπορείτε να διδάξετε στο παιδί σας μια νέα γλώσσα με το Flipr χρησιμοποιώντας την εφαρμογή για μόλις 10 λεπτά καθημερινά. Μέσα από προσωπικές 3D ιστορίες με το δικό του avatar, συνδυάζεται η ακουστική κατανόηση και η οπτική υποστήριξη, καθιστώντας την εκμάθηση μιας γλώσσας μια παιγνιώδη και αποτελεσματική συνήθεια που ενισχύει φυσικά τις γνωστικές δεξιότητες και την πολιτισμική κατανόηση του παιδιού.
Οι έρευνες δείχνουν ότι τα παιδιά έχουν μια μοναδική ικανότητα να αποκτούν νέες γλώσσες, ειδικά στα πρώτα χρόνια:
Το Flipr υποστηρίζει περίπου 20 γλώσσες και μεταμορφώνει τη γλωσσική εκμάθηση:
Οι σύντομες, τακτικές συνεδρίες είναι πιο αποτελεσματικές από τις μεγάλες και σπάνιες:
Το να δώσετε στο παιδί σας την ευκαιρία να μάθει μια νέα γλώσσα είναι μία από τις καλύτερες επενδύσεις. Με το Flipr, η εκμάθηση γλωσσών γίνεται μια παιγνιώδης, προσωπική και ελκυστική εμπειρία – 10 μαγικά λεπτά τη φορά.
Η πρώιμη εκμάθηση γλωσσών βελτιώνει τις γνωστικές δεξιότητες όπως η επίλυση προβλημάτων και η κριτική σκέψη, προωθεί την πολιτισμική κατανόηση και ανοίγει μελλοντικές ευκαιρίες.
Το Flipr υποστηρίζει περίπου 20 διαφορετικές γλώσσες, δίνοντάς σας πολλές επιλογές για να διαλέξετε τη γλώσσα που θέλετε να μάθει το παιδί σας.
Το Flipr χρησιμοποιεί εξατομικευμένες ιστορίες όπου το avatar του παιδιού σας είναι ο ήρωας. Οι ιστορίες είναι προσαρμοσμένες στην ηλικία και τα ενδιαφέροντα του παιδιού και μπορούν να διαβαστούν δυνατά στη νέα γλώσσα ή να διαβαστούν από το ίδιο το παιδί.
Ακόμα και 10 λεπτά την ημέρα με το Flipr μπορούν να κάνουν μεγάλη διαφορά. Οι σύντομες, τακτικές συνεδρίες είναι πιο αποτελεσματικές για τα παιδιά από τις μεγάλες και σπάνιες.
Το Flipr είναι ένα εξαιρετικό συμπλήρωμα στην παραδοσιακή γλωσσική εκπαίδευση, αλλά δεν μπορεί να αντικαταστήσει πλήρως μια ολοκληρωμένη γλωσσική διδασκαλία.
Reference: Kuhl, P. K. (2004). Early language acquisition. | Bialystok, E. (2001). Bilingualism in development. | Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis. | Lightbown, P. M., & Spada, N. (2013). How languages are learned.