My kind wil nie lees nie: 7 dinge wat werklik werk

Illustrasie van 'n kind wat huiwerig na 'n boek kyk, maar aangetrek word deur 'n warm, geïllustreerde verhaal, wat die herontdekking van leesvreugde simboliseer

Jy het probeer druk toepas. Jy het probeer om te lok. Jy het probeer om dit te laat vaar. Maar die boek bly toe. Eerstens die belangrikste: Dit is selde luiheid. Dit is byna altyd 'n spesifieke blokkasie wat jy kan vind en verwyder. En jou kind is lank nie alleen nie.

Wanneer jou kind nie wil lees nie, is dit dikwels as gevolg van prestasiedruk, moeilike tekste of 'n gebrek aan sê-weer. Jy ontrafel die raaisel deur alle eise te verwyder, die kind toe te laat om pret bo plig te kies, en gepersonaliseerde stories te gebruik waar die kind self die held is. Sukseservarings en lus is belangriker as die korrekte boekkeuse.

Waarom daal kinders se leeslus in Denemarke?

Die syfers is die moeite werd om te ken, want dit verskuif die skuld weg van sowel jou as jou kind. Volgens die internasionale PIRLS-leesondersoek, waarvan DPU aan die Aarhus Universiteit die Deense deel behartig het, geniet slegs elke sewende Deense skoolleerling dit vandag regtig om te lees. In 2016 was dit elke vyfde. Denemarke en Noorweë lê heel onderaan alle deelnemende lande wat juis leesgenot betref.

'n Opvolg-DPU-ondersoek van byna 6 000 skoolleerlinge, Læselyst Rudersdal 2024, toon dieselfde patroon: leesgenot daal geleidelik vanaf graad R en bereik 'n laagtepunt in graad 7-8. Die ondersoek wys op twee hoofoorsake: kinders kry al hoe minder sê-weer oor wat hulle lees, en die slimfoon ding hard mee om aandag.

Met ander woorde: jou kind se teensin is 'n sistemiese patroon, nie 'n persoonlike fout nie. En die twee hoofoorsake, gebrek aan sê-weer en harde kompetisie van die skerm af, wys direk na wat werk.

Waarom weier my kind om te lees?

Voordat jy oplossings probeer, luister eers. Die vyf algemeenste redes waarom kinders lees verwerp:

  1. Die boek is te moeilik. Die kind voel dom.
  2. Die boek is te vervelig. Die tema pas nie by die kind se belangstellings nie.
  3. Lees is aan prestasie gekoppel. Toetse, huiswerk, leestyd en kommentaar het lees iets gemaak waarop mens gemeet word.
  4. Die kind vergelyk homself met 'n boetie, sussie of klasmaat wat meer lees.
  5. Lees ding mee met skerms wat vinniger belonings bied.

Vra sonder verwyt: "Wat is die ergste van lees?" Die antwoord wys dikwels direk na die oplossing.

Hoe kry ek my kind om vrywillig te lees?

1. Verlaag die vlak drasties

Die meeste kinders wat lees verwerp, lees bo hulle vlak. Skakel oor na boeke met kort sinne, baie prente en baie oop spasie op die bladsy. Strokiesprente is fantasties hiervoor: Donald Duck, Asterix, Bamse, Kuifie. Alles tel. Sukseservarings is die fondament; 'n kind wat bekwaam voel, lees meer, en 'n kind wat meer lees, word meer bekwaam.

2. Laat die kind alles kies, selfs "nonsens"

Kookboeke, Pokémon-handboeke, grapteboeke, tydskrifte oor YouTube-sterre. Wanneer die keuse die kind s'n is, volg eienaarskap en lus. Die DPU-ondersoek bevestig dit: 'n gebrek aan sê-weer is een van die hoofoorsake van die dalende leesgenot. Moenie die kwaliteit van die boek beoordeel nie.

3. Verwyder alle eise om "klaar" te lees

Sluit 'n boek na 10 bladsye as dit vervelig is. Lees slegs die snaakse hoofstukke. Slaan die einde oor as dit hartseer is. Vrylees moet lus wees, nie 'n plig nie; sien ook ons gids vir vrylees.

4. Lees hardop, ook vir "groot" kinders

Voorlees is nie net vir klein kindertjies nie. Lees hardop vir jou 8-jarige, jou 10-jarige, ja selfs jou 12-jarige solank hulle wil. Dit bied 'n gedeelde ervaring sonder leesdruk, en dit wys vir die kind dat lees iets is wat mens doen omdat dit gesellig is, nie omdat jy moet nie.

5. Gebruik oudioboke en voorlesing, dit tel

Oudioboeke bied woordeskat en taalbegrip op dieselfde vlak as lees met die oë. Vir 'n skoolmoeë kind is dit 'n nuwe ingang tot stories, en wanneer die lus terugkeer, volg die lees met die oë dikwels daarna. Lees meer in voorlees vs. oudioboeke.

6. Maak die kind die held

Die kragtigste enkele tegniek: 'n storie waar jou kind self die hoofkarakter is, oor hul gunsteling tema. Skielik gaan lees oor húlle, nie oor 'n abstrakte karakter wat hulle hulself moet verbeel nie. Daar is goeie sielkunde hieragter; lees waarom kinders daarvan hou om oor hulself te lees.

Dit is presies waarvoor Flipr gebou is. Jou kind skep hul eie karakter, voeg familie, vriende en troeteldiere by, en kry splinternuwe stories waar hulle almal deel is daarvan, outomaties aangepas by die kind se ouderdom en leesvlak, met beide "lees self" en voorlesing. Vir die skoolmoeë kind beteken dit sukseservarings vanaf die eerste bladsy: die storie is nooit te moeilik nie, nooit irrelevant nie, en dit gaan oor die belangrikste ding in die wêreld, naamlik hulleself.

7. Hou op om te vergelyk, ook indirek

"Jou suster het ook Harry Potter gelees toe sy 8 was." "In die klas is dit normaal om 'n uur per dag te lees." Selfs goedbedoelde kommentaar skep weerstand. Elke kind lees teen hul eie pas.

Hoe help mens 'n skoolmoeë kind met lees?

Baie kinders vanaf graad 3 en opwaarts ervaar doelbewuste leesmoegheid omdat lees by die skool toetsgeoriënteerd geword het: leesspoed, dekodering, begripsvrae. By die huis moet lees dus die teenoorgestelde wees: geen toetse, geen kontrolevrae, geen "lees hardop sodat ek jou kan hoor nie".

Dit is ook hier waar verpersoonliking en spelelemente 'n werklike verskil maak. Wanneer die storie by die kind se vlak aangepas is, is die sukseservaring ingebou. Wanneer die kind self keuses maak wat die handeling beïnvloed, ontstaan eienaarskap. En wanneer daar elke dag 'n nuwe persoonlike storie is, word lees iets waarna die kind uitsien in plaas van iets wat hulle moet afhandel. Plig word spel, en as jy 'n ware leeswurm wil skep, is die resep dieselfde: lus eerste, vaardighede volg.

Is skermtyd die rede waarom kinders nie lees nie?

Die skerm ding hard mee, dit word deur die DPU-ondersoek bevestig. Maar die oplossing is selde 'n verbod. Die oplossing is vervanging: maak lees net so maklik toeganklik soos die skerm. 'n Lees-app op die iPad, 'n boek op die koffietafel, 'n oudioboek in die motor. Skermtyd is nie die vyand nie, die inhoud is deurslaggewend; lees meer in skermtyd met 'n goeie gewete. En as jy twyfel of digitale stories as "regte" lees tel, het ons daardie vraag eerlik aangespreek in Digitale opvoeding op kindervlak.

Wanneer moet mens professionele hulp soek vir 'n kind se leeswerk?

As die kind:

…praat dan met die skool oor 'n evaluering. Dit kan disleksie of iets anders wees, en vroeë hulp maak 'n reuse verskil.

Wat is die belangrikste stappe na nuwe leesgenot?

Wanneer die kind nie wil lees nie, is dit nooit net luiheid nie. Vind die blokkasie, verlaag die druk, laat die kind self kies, en gebruik persoonlike stories of voorlesing as 'n heringang. Die leeslus kom terug, byna altyd.

Is dit normaal dat my kind nie lus is om te lees nie?

Ja, ongelukkig. Slegs elke sewende Deense skoolleerling geniet dit regtig om te lees volgens die PIRLS-ondersoek, en leesgenot daal geleidelik deur die skooljare. Dit is 'n algemene patroon, nie 'n fout by jou kind nie.

Tel strokiesprente en oudioboeke as regte leeswerk?

Ja. Strokiesprente oefen lees met lae weerstand, en oudioboeke bou woordeskat en taalbegrip op dieselfde vlak as lees met die oë. Vir 'n kind met lees-weerstand is albei 'n kortpad terug na die lus.

Moet ek skermtyd beperk om my kind te kry om te lees?

Verbooie werk selde alleen. Die doeltreffendste is om lees net so toeganklik en boeiend soos die skerm te maak, onder meer deur die skerm te gebruik vir lees met persoonlike, interaktiewe stories.

Hoe help persoonlike stories met leeslus?

Wanneer die kind self die hoofkarakter is, word die storie onmiddellik relevant, en 'n gebrek aan relevansie is een van die vyf tipiese blokkasies. Gekombineer met outomaties aangepaste moeilikheidsgraad kry die kind sukseservarings in plaas van mislukkings.

Wanneer is dit meer as net gewone teensin?

As die kind voortdurend sukkel met eenvoudige woorde in graad 2-3, merkbaar stadiger lees as eweknieë of letters omruil, behoort jy met die skool te praat oor 'n evaluering vir byvoorbeeld disleksie.

Herontsteek die leeslus met persoonlike stories

Reference: PIRLS 2021 (DPU, Aarhus Universitet); DPU Læselyst Rudersdal 2024.

Lees ook